TARDIVO, L.S. P. C. Normas para avaliação do Procedimento de Desenhos-Estórias numa amostra de crianças paulistanas de 5 a 8 anos de idade. Dissertação (Mestrado) – Instituto de Psicologia da USP. São Paulo (SP), 1985. Artigo completo: Biblioteca Dante Moreira Leite do Instituto de Psicologia da USP, Localização: BR85.1; T, BF698.7, T183n
Objetivos: Estabelecer normas de avaliação do Procedimento de Desenhos-Estórias. Métodos: Aplicações individuais do Procedimento de Desenhos-Estórias e do Teste das Matrizes Progressivas de Raven a 80 crianças de 5 a 8 anos de idade, de nível socioeconômico médio, de ambos os sexos. Resultados: Os resultados do Procedimento de Desenhos-Estórias são apresentados em três avaliações, enfocando aspectos de conteúdo, aspectos adaptativos, gerais, estruturais ou formais dos desenhos, dentre os quais se seleciona o tema dos desenhos. Na análise de conteúdo, partindo do referencial de análise proposto por Trinca, obtém um novo referencial, com nova organização dos grupos e traços que o compõem.