CRUZ, Silvia Helena Vieira; CRUZ, Rosimeire Costa de Andrade. O uso do Desenho-Estória na pesquisa com crianças. Educação. Porto Alegre, Porto Alegre , v. 47, n. 1, e-45689, jan. 2024 .
Disponível em: https://doi.org/10.15448/1981-2582.2024.1.45689
Resumo: Desde o início do século XX, as crianças passaram a ser objeto de pesquisas, uma vez que aumentou a consciência de que com maior conhecimento acerca dos processos infantis poderia esclarecer aspectos do ser humano adulto (Smolka, 2002). No entanto, apenas nas últimas décadas tem aumentado o interesse pela realização de pesquisas com crianças, buscando apreender a sua perspectiva sobre os variados temas que lhes afetam. Métodos: Uma das estratégias utilizadas em pesquisas com crianças tem sido a adaptação do Procedimento de Desenhos-Estórias (D-E), um instrumento de investigação da clínica psicológica, criado pelo psicanalista Walter Trinca (1997). Na área da Educação de crianças, a partir da experiência pioneira de Cruz (1987), várias pesquisas fizeram uso dessa adaptação, realizando as modificações consideradas necessárias para os objetivos das pesquisas (por exemplo, Andrade, 2007; Araújo, 2017; Santos, 2015). Conclusões: A utilização desse procedimento em pesquisas com crianças tem indicado grandes contribuições para ampliar o conhecimento sobre elas próprias (as crianças) e temas relativos a sua experiência escolar, ao passo que alguns desafios têm sido colocados aos pesquisadores na avaliação dos dados produzidos.