MONTEZI, A. V.; ZIA, K. P.; TACHIBANA, M.; AIELLO-VAISBERG, T. M. J. Imaginário coletivo de professores sobre o adolescente contemporâneo. Psicologia em Estudo, v. 16, n. 2, abr./jun. 2011.
Disponível em: https://www.scielo.br/j/pe/a/97jFsCKcSbnsqz4FgBwPKnm/?lang=pt
Resumo: A partir da compreensão de que os professores podem desempenhar importante função no processo de amadurecimento pessoal de seus alunos, estabelecemos por objetivo de pesquisa investigar seu imaginário coletivo sobre o adolescente contemporâneo. Realizamos uma entrevista grupal, da qual participaram seis professores de Ensino Médio, fazendo uso do Procedimento Desenhos-Estórias com Tema (D-E com Tema), que concebemos como recurso mediador-dialógico. Após a entrevista, foram redigidas narrativas transferenciais sobre o acontecer clínico que, junto com os desenhos-estórias, permitiram a captação interpretativa dos seguintes campos de sentido afetivo-emocional: “mundo vegetativo”, “separando o joio do trigo” e “criança feliz, adolescente infeliz”. Concluímos que, no grupo abordado, o adolescente é concebido como passivo, infeliz e incapaz de fazer escolhas, necessitando ser guiado em sua vida.