AVILA, Camila Ferreira de; VAISBERG, Tânia Maria José Aiello. Imaginário de professores sobre inclusão escolar: o uso de desenhos-estórias em consultas terapêuticas coletivas. Trabalhos e Resumos da Primeira Jornada de Pesquisa em Psicanálise e Fenomenologia. Campinas: Pontifícia Universidade Católica de Campinas, 2007.
Resumo: A exclusão social tem ganhado destaque nos meios científicos, que buscam tanto compreender este fenômeno como contribuir com a inclusão de minorias nas mais diversas áreas. Especificamente a inclusão escolar tem sido tema frequente nestas discussões. Embora a ciência tenha evoluído em áreas como a genética, sociologia, psicologia e antropologia e cada vez mais a população tem acesso a informações relativas às pessoas com necessidades especiais, a sociedade de uma forma geral ainda tem dificuldades em lidar com as diferenças. Dentro de uma perspectiva psicanalítica, este trabalho tem como objetivo acessar dimensões afetivo-emocionais do imaginário coletivo sobre a inclusão escolar, tendo em vista apreender o substrato emocional não-consciente num conjunto de esforços de produção de conhecimentos que possam orientar o planejamento de ações psicoprofiláticas no contexto pedagógico.