GORODSCY, R. C. A criança hiperativa e seu corpo: auto-regulação e limites Bol. Acad. Paulista de Psicologia, São Paulo (SP), v. 2, n. 6, p. 27-38. 2007.
Disponível em: <https://www.redalyc.org/pdf/946/94626209.pdf>
Objetivos: Relatar a experiência no atendimento em psicoterapia de crianças com diagnóstico de TDAH desde 1990 a 2006. Métodos: Utilização de relaxamento e do Procedimento de Desenhos-Estórias em crianças a fim de propiciar a expressão de conteúdos mais profundos. Resultados: As crianças participantes deste estudo, em sua maioria, permaneceram atentas ao compartilharem seus Desenhos-Estórias. Estes evidenciaram experiências de maus-tratos, cobranças e vivências em “terreiros” por conta do diagnóstico de TDAH. Além disto, a escola é percebida como um local de sofrimento e pouca autonomia. Falta de apetite e distúrbios do sono foram alguns dos sintomas decorrentes da dificuldade de auto-regulação dos ritmos das crianças. A autora aponta que os pais destas crianças se sentem insuficientes devido à rotina corrida de seus trabalhos e que as crianças se sentem incompreendidas em seus próprios ritmos.