MENICHETTI, D. A observação lúdica e o psicodiagnóstico compreensivo: aplicações do referencial de análise do Procedimento de Desenhos-Estórias. 194 p. Dissertação (Mestrado) – Instituto de Psicologia da USP. São Paulo (SP), 2003.
Objetivos: Estudar a Observação Lúdica no contexto do psicodiagnóstico compreensivo, propondo para a sua interpretação o Referencial de Análise elaborado por Tardivo. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, de orientação psicanalítica, com o objetivo de contribuir para ampliar a compreensão e o uso da Observação Lúdica, sugerindo um referencial de análise acessível e estudado em pesquisas. Métodos: Desenvolver estudos clínicos de quatro crianças, de cinco a sete anos, analisando os dados obtidos nas entrevistas com os pais, na Observação Lúdica, no Procedimento de Desenhos-Estórias, através das aplicações do referencial de Tardivo. Os estudos valorizaram o brincar como manifestação sócio-cultural, relacionado a alegria, imaginação, interação social, a estética e desenvolvimento geral. Na psicanálise, enfatiza as contribuições de Freud, Anna Freud, Klein, Aberastury, Winnicott entre outros. Examina também os conceitos de psicodiagnóstico, valorizando o processo de tipo compreensivo, cf. Trinca. Resultados: As crianças interagiram com a situação oferecida na Observação Lúdica, explorando e brincando com o material, vinculando-se à pesquisadora e trazendo material significativo. As interpretações realizadas através do Referencial de Análise demonstraram a utilidade do D-E, permitiram a comparação das sessões e possibilitaram uma análise mais sistematizada, sendo um recurso importante para futuros estudos e pesquisas e para os psicólogos e estudantes que iniciam a prática clínica.