BUSNARDO, J. O. M. et al. Adolescência desconectada: o imaginário coletivo de professores sobre o jovem contemporâneo. In: XVIII CONGRESSO LATINO-AMERICANO FLAPAG E X SIMPÓSIO CEFAS – PRÁTICAS INSTITUCIONAIS NA AMÉRICA LATINA: CASAL, FAMÍLIA, GRUPO E COMUNIDADE,Campinas (SP), p. 370, 2009.
Disponível em: <http://serefazer.psc.br/wp-content/uploads/2013/09/ANAIS-FLAPAG-e-CEFAS-2009.pdf>
Objetivos: Investigar o imaginário coletivo de professores sobre o adolescente contemporâneo. Métodos: Realização de entrevista com 12 professores e aplicação do Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema. Resultados: Os professores representaram o adolescente contemporâneo como uma pessoa alienada e passiva, embora tenham representado a adolescência como uma fase de diversas possibilidades e experiências. Sendo assim, os autores compreendem que, apesar de a adolescência ser percebida pelos professores como um período de oportunidades, seus alunos adolescentes não estariam desfrutando desta fase.