Contribuições da neuropsicologia para a psicologia clínica e a educação

MORETTI, L. H. T.; MARTINS, J. B. Contribuições da neuropsicologia para a psicologia clínica e a educação. Psicol. Esc. Educ. Campinas, v.1, n. 2-3, p. 67-70. 1997.
Disponível em: http://www.scielo.br/pdf/pee/v1n2-3/v1n2-3a08.pdf
Objetivos: Estabelecer as correlações entre alguns itens da avaliação neuropsicológica inspirada em Luria e alguns testes tradicionais utilizados no psicodiagnóstico, avaliando a sua eficácia e aplicabilidade no que diz respeito aos distúrbios de aprendizagem e conduta. Métodos: Entrevista, exame neropsicológico, redação com Tema livre, Teste Guestáltico Viso-Motor de Lauretta Bender, Teste de Imitação de Gestos de Berges/Lezine e Procedimento de Desenhos-Estórias aplicados individualmente a 12 sujeitos de 8 a 13 anos, assim como anamnese com seus pais. Resultados: A pesquisa realizada nos sugere que os aspectos afetivos e emocionais devem ser considerados tanto na avaliação como no encaminhamento destas crianças. O conjunto dos instrumentos utilizados nos possibilita uma avaliação global das capacidades da criança, bem como das dificuldades encontradas por ela, quanto ao seu desempenho no dia a dia. No que diz respeito à avaliação neuropsicológica, este instrumento nos permite elaborar e organizar, de forma concreta, os dados diagnósticos, os quais, junto aos demais instrumentos empregados na avaliação, auxilia a elaboração de um diagnóstico mais completo.