MISSIO, J.; ARPINI, D. M. Desenhos-Estórias como recurso para a pesquisa com crianças em acolhimento institucional. Mestrado. ANAIS III COLÓQUIO PSICOLOGIA SÓCIO-HISTÓRICA E O CONTEXTO BRASILEIRO DE DESIGUALDADE SOCIAL. Pontifícia Universidade Católica de São Paulo – PUC/SP, São Paulo, Volume I, 2019.
Disponível em: iii-coloquio-anpepp.pdf (pucsp.br)
O acolhimento institucional é uma medida de proteção assegurada pelo Estatuto da Criança e do Adolescente, aplicada se a criança ou o adolescente tiverem os seus direitos violados ou estiverem em situação de risco. Nesse contexto, pode-se considerar uma série de vivências por que passam esses acolhidos, tais como a fragilização ou a ruptura dos vínculos familiares e violências de variados tipos. Objetivo: Desse modo, objetiva-se discutir e refletir sobre a utilização do Procedimento de Desenhos-Estórias na pesquisa com crianças em acolhimento institucional, a partir de uma pesquisa realizada no interior do Rio Grande do Sul. A pesquisa foi qualitativa e visou compreender o brincar para crianças com vivência de rua que residiam em uma instituição de acolhimento, sendo que contou com três participantes. As informações foram produzidas por meio do D-E (T) – que consiste na produção de desenhos associados a estórias sobre determinada temática – e procedeu-se a análise de conteúdo. Percebeu-se que a técnica utilizada permitiu uma maior aproximação com a criança justamente devido ao caráter lúdico que possui, facilitando o vínculo e o diálogo e tornando o momento da pesquisa mais acolhedor e afetivo. Além disso, tanto nos desenhos quanto nas estórias, as crianças puderam expressar suas vivências e seus sentimentos relacionados a elas, proporcionando a elaboração de situações de sofrimento e a ressignificação de aspectos de suas histórias de vida, em geral marcadas pela exclusão social. Ainda, o encontro com as crianças configurou-se em um momento de fala e de escuta, avaliado positivamente pelos três participantes. Conclusão: Assim, entende-se que o Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema pode ser um instrumento valioso na pesquisa com crianças em acolhimento institucional, na medida em que abre espaço, em meio à exclusão social, para que essas crianças possam se expressar, serem reconhecidas e valorizadas em suas especificidades e trajetórias de vida.