SILVA, F. S.; ALMEIDA, M. S. S.; FROTA, A. M. M. C. O papel do professor de educação infantil na perspectiva de crianças de três a cinco anos. Revista Educação e Cultura Contemporânea, Rio de Janeiro (RJ), v. 12, n. 29, p. 187-212, 2015.
Objetivos: Analisar o papel do professor de Educação Infantil na perspectiva de crianças de 3 a 5 anos de idade; e averiguar se as crianças gostam ou não das práticas pedagógicas realizadas na pré-escola frequentada. Métodos: Pesquisa quali-quantitativa com referencial sociointeracionista. Foram realizadas entrevistas coletivas a partir do recurso de “Histórias para Completar” e, em entrevistas individuais, as crianças se submeteram ao Procedimento de Desenhos-Estórias. Resultados: As crianças participantes demonstraram percepções acerca dos professores que variavam de acordo com a idade, sendo que as crianças com 3 anos de idade, predominantemente, atribuíram ao professor o papel de alimentá-las. As autoras declaram que as crianças foram capazes de indicar o que gostam e não gostam a respeito das práticas pedagógicas, portanto, indicam que o papel do professor de Educação Infantil pode ser pensado a partir das necessidades apresentadas pelas crianças.