OLIVEIRA, A. L. de.; GODOY, M. M. da C.. O processo de resiliência do jovem aprendiz e as estratégias de conciliação estudo-trabalho. Boletim de Psicologia, São Paulo (SP), v.65, n.143, p.175-191, 2015.
Disponível em: <http://pepsic.bvsalud.org/pdf/bolpsi/v65n143/v65n143a06.pdf>
Objetivos: Identificar os aspectos de risco e proteção no processo de conciliar estudo e trabalho. Métodos: Pesquisa qualitativa com vinte e nove jovens aprendizes entre 15 e 21 anos de idade que frequentavam o ensino médio, ensino técnico ou ensino superior. Foram aplicados a Escala de Resiliência de Wagnild e Young e o Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema e realização de entrevista semiestruturada. No Desenhos-Estórias, foi solicitado que os participantes desenhassem um jovem aprendiz no seu dia-a-dia e narrassem uma estória sobre o desenho. Resultados: Na escala aplicada, a média da resiliência dos participantes foi índice médio. Nos desenhos foram representados aspectos positivos, como valorização social de estar trabalhando, e instinto de vida na forma de conquistas e mudanças construtivas, todavia, também foram representados aspectos negativos, como falta de tempo, relações de rivalidade e falsidade. Os autores reforçam a importância dos papeis desempenhados pelos familiares, professores e pela instituição de ensino na experiência de trabalho dos jovens aprendizes.