BARONE, L. M. C.; TRINCA, W. O uso do Procedimento de Desenhos-Estórias no diagnóstico psicopedagógico: um estudo exploratório. Boletim da Associação Estadual de Psicopedagogos de São Paulo. São Paulo, ano 3, n. 5, ago. 1984.
Objetivos: Verificar a utilidade da inclusão do Procedimento de Desenhos-Estórias no diagnóstico de crianças com distúrbio de aprendizagem. Métodos: Análise do caso clínico de um menino de 12 anos, aluno da 5ª série, que foi encaminhado para a avaliação psicopedagógica, porque não estava acompanhando a programação da sala. Além do Procedimento de Desenhos-Estórias, outros instrumentos foram aplicados: Bender, ITPA, Prova de Lateralidade e de Dominância Lateral, Sequência Lógica, Leitura e Escrita. Resultados: O D-E trouxe elementos importantes para o esclarecimento e a compreensão das dificuldades escolares. É possível concluir que ele pode ser eficaz, dentro do contexto psicopedagógico, como instrumento diagnóstico auxiliar.