TACHIBANA, M.; MONTEZI, A. V.; BARCELOS, T. F.; SIROTA, A.; AIELLO-VAISBERG, T. Quem são os adolescentes de hoje? Imaginário coletivo de professores brasileiros. International Journal of Information and Education Technology, v. 5, n. 1, p. 47-49, 2015.
Disponível em: https://doi.org/10.7763/IJIET.2015.V5.474
Resumo: Esta pesquisa tem como objetivo investigar o imaginário coletivo de professores do ensino médio a respeito dos adolescentes na atualidade. Parte da perspectiva de que o ambiente escolar desempenha um papel importante no processo de crescimento emocional e de que esse ambiente é fortemente afetado pelo comportamento dos professores. Como um estudo empírico psicanalítico, esta investigação é composta por entrevistas individuais com cinco professores, utilizando o Procedimento de Desenhos-Estórias como recurso mediador dialógico. Narrativas transferenciais foram então escritas com base no encontro clínico e consideradas psicanaliticamente, juntamente com os desenhos-estórias, permitindo a percepção de dois campos afetivo-emocionais: “naturalmente alienado” e “defensivamente alienado”. Compreendemos que esses dois campos podem orientar os professores a diferentes condutas em relação a seus jovens alunos, variando desde um comportamento igualmente alienado em sala de aula até tentativas de diminuir a distância entre eles.