PAIVA, M. L. F. Relações entre representações cognitivas, afetivas e desempenho escolar de crianças de 4 a 5 anos de idade. 193 p. Tese (Doutorado) – Instituto de Psicologia da USP. São Paulo, 1992.
Objetivos: Analisar as representações afetivas e cognitivas e suas relações com o desempenho escolar em crianças pequenas. Métodos: A amostra consiste em dez crianças, de ambos os sexos, com idade entre quatro e cinco anos, alunos de uma escola de artes de Ribeirão Preto. Os instrumentos utilizados são CAT-A, Procedimento de Desenhos-Estórias e Prova Gráfica de Organização Perceptivo-Motora (Pré-Bender). O desempenho escolar é avaliado por professoras a partir de um roteiro. Analisam-se as produções do D-E junto com os resultados do CAT-A. Resultados: O desempenho escolar encontra-se positivamente relacionado com as representações cognitivas e de relações de objeto, orientando-se no mesmo sentido. A análise comparativa entre o CAT-A e o D-E evidencia a complementaridade de ambos os instrumentos, sendo que o D-E se destaca pela possibilidade de esclarecimento progressivo dos aspectos conflitivos básicos.