BARBOSA, P. M. R. Representações de crianças sobre a relação afetiva com seus professores: uma contribuição para a compreensão do desejo de aprender. Dissertação (Mestrado) – Universidade Federal do Paraná. Curitiba (PA), 2009.
Disponível em: https://www.acervodigital.ufpr.br/bitstream/handle/1884/19416/DISSERTACAO_PRI.pdf?sequence=1
Objetivos: Abordar as representações de crianças sobre a relação afetiva com seus professores e sobre a implicação dos aspectos afetivos na aprendizagem. Métodos: Realização de entrevistas, aplicação do Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema em doze crianças da quarta série do Ensino Fundamental. Foram solicitados que os participantes realizassem desenhos e criassem estórias sobre os temas: sala de aula, a professora e a própria criança. Resultados: As crianças representaram a atenção, a ajuda e o desejo de ensinar por parte da professora, o desejo próprio de aprender e os momentos de diversão, proximidade e afeto. A autora considera que as crianças elaboram representações acerca do processo de aprendizagem e que o desejo de ensinar da professora agregado à valorização do aluno favorece o processo de aprendizagem, pois sustenta o desejo de aprender do aluno.