CAMARGO, S. R. B. de. Significados de saúde para crianças de cinco anos e formação de conceitos à luz da abordagem histórico-cultural: reflexões para a promoção da saúde. Dissertação (Mestrado) – USP. Ribeirão Preto (SP), 2014. Disponível em: doi: <10.11606/D.22.2014.tde-06022015-190734>
Objetivos: Analisar os significados de crianças de cinco anos de idade sobre a saúde a partir da perspectiva histórico-cultural. Métodos: Pesquisa qualitativa fundamentada na teoria de Vygotsky que contou com a aplicação do Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema em 20 crianças de cinco anos de idade. Foi requisitado que desenhassem e narrassem uma estória sobre uma criança com saúde. Resultados: As representações demonstraram que algumas crianças percebem a saúde a partir do modelo biológico, e outras concebem a saúde a partir dos cuidados do adulto para com as crianças. De acordo com a autora, as diferentes perspectivas de saúde podem guiar os professores na construção do significado de saúde das crianças, valorizando a vivência de cada criança e considerando os professores como mediadores entre a criança e o mundo.