AMORIM, P. T.; TORRES, M. de S.; RESENDE, G. C. Uso dos métodos projetivos na avaliação dos impactos psicológicos da pandemia de Covid-19 em crianças. X CONGRESSO DA ASSOCIAÇÃO BRASILEIRA DE RORSCHACH E MÉTODOS PROJETIVOS, Universidade de São Paulo – USP, São Paulo (SP), 2020.
Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/362122833
Resumo: No ano de 2020, com a Pandemia de Covid-19 e, consequentemente, com as medidas de isolamento e distanciamento social adotadas pelas autoridades sanitárias, houve impacto na saúde mental da população mundial, incluindo a saúde mental de crianças as quais sofreram mudanças significativas em sua rotina e tiveram de ficar reclusas em suas casas e distantes de ambientes sociais e culturais necessários para o seu desenvolvimento relacional, emocional e afetivo, como a escola. Diante desse cenário, é relevante compreender como as crianças puderam vivenciar e elaborar suas experiências durante esta situação pandêmica. Para tanto, propõe-se a construção de um protocolo de avaliação psicológica com a utilização de métodos projetivos para ser aplicado no público infantil. O delineamento adotado foi o estudo de recursos e instrumentos que compõem o campo da avaliação infantil. Os métodos e técnicas escolhidos para o protocolo foram a Anamnese – a ser aplicada com os pais e/ou responsáveis pela criança -, a Hora do Jogo Lúdica, o Procedimento de Desenhos-Estórias com Tema (técnica originada do Procedimento de Desenhos-Estórias, de Walter Trinca) e o Teste de Apercepção Temática Infantil – Figuras de Animais (CAT-A). Esses instrumentos são recursos que possibilitam a compreensão da simbolização, a expressão emocional e a identificação de conflitos emocionais e traumáticos vivenciados no período de distanciamento social pelas 267 crianças e suas famílias, além de possibilitar a identificação dos recursos defensivos utilizados para o enfrentamento das situações adversas vivenciadas. Os resultados esperados da avaliação infantil a partir do protocolo proposto é a possibilidade de investigar e compreender os impactos psicológicos e emocionais das crianças no período da Pandemia de Covid-19 e estabelecer parâmetros avaliativos em situações pandêmicas e adversas futuras para que, assim, possam haver propostas e intervenções adequadas para subsidiar a elaboração de ações terapêuticas /psicoterapêuticas com foco na mitigação dos efeitos negativos para saúde mental das crianças e suas famílias.