AMARAL, A. B. Psicologia da aprendizagem: um olhar diferenciado para a relação professor–aluno. Revista Conteúdo, Capivari, v.1, n.3, jan-jul. 2010.
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Objetivos: Mostrar a presença do fenômeno contratransferencial no espaço da sala de aula, bem como as suas manifestações. Métodos: Pesquisa realizada em duas escolas de Capivari, uma pública e outra particular. Foram observadas algumas aulas e entrevistados alguns professores e alunos, utilizando como instrumentos o Par Educativo e o Procedimento de Desenhos de Família com Estórias. Resultados: Presença do fenômeno contratransferencial. Tomar consciência do fenômeno contratransferência foi importante para conscientização de que a sala de aula é um espaço de relações, tensões, influências e aprendizagem.