LIMA, A. O.; PORFÍRIO, A.V. Professores e representação de família: um estudo em escolas públicas da zona centro da cidade do Recife. Pesquisas e Práticas Psicossociais. Recife (PE), v. 1, n. 1, jun. 2006.
Disponível em: <http://www.seer.ufsj.edu.br/index.php/revista_ppp/article/view/504/470>
Objetivos: Procurou-se analisar como professores de escolas públicas da cidade do Recife representam famílias, tendo por base a escola como um espaço privilegiado na transmissão do modelo de família. Métodos: São sujeitos 22 professores do ensino fundamental, selecionados a partir de sorteio. O instrumento utilizado é o Procedimento do Desenho de Família com Estória (DF-E). O uso do DF-E com finalidade investigativa é feito apenas por meio de sua primeira consigna: “desenhe uma família qualquer”, com atribuição de um título e narração de uma estória, aplicado individualmente na própria escola. Resultados: 76% dos professores desenharam famílias de configuração nuclear. Os valores passados pelos pais, representados nos desenhos, giram em torno da união e do amor entre seus membros. Os papéis apresentam-se delimitados, prevalecendo o pai como “chefe da família” e a mãe como “dedicada aos filhos”, revelando possível relacionamento familiar assimétrico. Os professores, seguindo o modelo tradicional, passam para as crianças os valores de “certo” e “errado”. Ressalta-se, com isso, que cabe aos professores alargar seus horizontes sobre a família, revendo valores embutidos em modelos idealizados.